我国小学英语教材中的全球意识教育与都市语言现象研究

随着全球化进程的不断发展，人们更加清楚地认识到整个世界的相互关联性。同时，全球化进程导致了一些全球性问题，需要全球性的解决方案。为此，广大教育工作者应该积极承担起这一重任，为解决全球性问题培养高质量人才。本研究基于定性的研究方法，采用定性内容分析、批评性话语分析以及代码偏好分析等数据分析方法，探讨了我国两套主要英语教材中的全球意识与都市语言现象，以及使用这两套教材的教师们的看法。本研究可以为义务教育阶段的中国英语教育提供一定的理论和实践参考，并为英语教学在全球本土化进程中如何促进中国语境下批判性全球意识和都市语言现象的教育教学提供借鉴。